Tecnologias na Educação Ensinando e aprendendo com as TIC

PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


Turma: Turma 01 – Tutora Maria Melo – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 1
Alun(o)a: Giani Ramona da Silva


Penso que desde 2.003 quando entrei na escola municipal indígena no município de Porto Murtinho eu me perguntava e já olhava para a questão de ambas as formações: o que eu aprendi, o que estou ensinando, o que trocamos dentro da sala de aula, como eu avaliava e como era avaliada pelo aluno.
Vejo como um grande desafio envolver o aluno na construção coletiva da conexão do conteúdo escolar com a realidade dele (pra que serve estudar isso ou aquilo?). Neste momento atuo na EJA noturno do SESI nas 3ª e 4ª fases, e como coordenadora da área de matemática no Projeto Além das Palavras, junto as professoras regentes do 2º ao 5º anos. Já tinha o hábito de pesquisar com frequência através de livros, revistas, jornais, rádio, TV e internet. Uma aula fica bem interessante quando conseguimos envolver os alunos pelo interesse ou curiosidade sobre determinados assuntos, seja por estarem relacionados a seu trabalho ou casa, e os mais jovens por terem um domínio maior sobre alguns aplicativos e softwares.
As mudanças que estou promovendo em meu trabalho, são frutos de observações, planejamentos e capacitações. Gosto muito de participar de congressos seja apresentando ou não trabalhos. Sinto que não tenho dificuldades em me adaptar a novas situações. Busco trazer e levar informações no meio dos professores por acreditar que somos pessoas sempre em processo de formação, não estamos acabados, temos sempre algo pra acrescentar ou melhorar, aprendemos, ensinamos e trocamos diariamente, entre nós professores e junto aos alunos.





PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


Turma: Turma 01 – Tutora Maria Melo – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 2
Alun(o)a: Giani Ramona da Silva


Ainda encontro uma grande dificuldade em acessar todos os recursos de aplicativos e softwares. Mas tenho muito interesse e dedicação para aprender.
Partindo dessa reflexão no contexto do Projeto Além das Palavras estou tentando encontrar caminhos para criar a necessidade do uso da tecnologia por parte das professores até atingirmos nosso aluno oferecendo possibilidades de recursos interativos que possam despertar o maior interesse em nossa área que é Matemática.
Vejo isso como um grande desafio a ser superado, com muita paciência e dedicação. As salas de tecnologia ainda não são espaços privilegiados de aquisição de conhecimento para alunos e professores, com raras exceções. Os meninos vêem a internet como uma diversão e alguns professores tem verdadeira aversão a máquina, talvez por tentativas anteriores frustradas, por temor diante do desconhecido, por sentirem que não vão dar conta, por estarem numa zona confortável pelo que já conhecem e praticam. Em algumas situações as atividades são realizadas através de mimeográfo.


PROGRAMA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL
CURSO TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC


Turma: Turma 01 – Tutora Maria Melo – Três Lagoas
Unidade 1 – atividade 5
Alun(o)a: Giani Ramona da Silva
Fichamento: Sugestões de aula/ensino fundamental inicial/componente matemática/aulas mais acessadas.
Questões ambientais e matemática em uma pesquisa sobre lixo.
Com relação a estratégia está boa. Acrescentaria outros filmes do You Tube: A História das Coisas e A Ilha das Flores, relacionados ao consumo e coleta seletiva de lixo.
Acrescentaria disciplinas como geografia pensando nos sites que nos tragam informações sobre associações e cooperativas (onde estão localizadas) que trabalhem com coleta seletiva de lixo que são experiências enriquecedoras onde as pessoas deixam de comer coisas do lixo, e passam a ter dignidade quando recebem um salário para separar o lixo, uma nova realidade e perspectiva de vida. A disciplina de informática colabora com os aplicativos e softwares utilizados para transformar os dados em gráficos, tabelas, imagens (fotos de sua realidade por exemplo)
As observações feitas sobre os cuidados com as fontes de informações é ótima.
Trabalhar a reciclagem em casa e trazer para o ambiente escolar, antes de explorar a coleta e reciclagem de lixo da cidade onde estamos. Junto com a reciclagem dá pra trabalhar questões como orçamento doméstico, que está intimamente ligado ao consumo, produtos de primeira necessidade e supérfluos, quanto mais aquisição de produtos, mais lixo.
A avaliação seria ao longo de um ano, com dados iniciais e finais, fazendo comparações para ter certeza que está sendo criado/incorporado um novo hábito depois de todas informações, onde o aluno vivencia na prática a teoria que pode estudar/conhecer/re-significar.


Turma: Turma 01 – Tutora Maria Melo – Três Lagoas
Unidade 2 – atividade 2.5
Alun(o)a: Giani Ramona da Silva
Juliana Petek



Planejamento atividade em hipertexto


Noções e conceitos: (conteúdo)
Realização coletiva dos alunos de duas salas de 4ª fase da EJA- educação de jovens e Adultos noturno do Sesi CAT 3 - Lagoas-MS, na montagem de um blog que tenha informações sobre a EJA.

Habilidades (objetivos- para que?)

Mediar ao aluno o reconhecer-se como parte integrante da EJA.
Divulgar através do Blog (o aluno, docentes e discentes, a entidade- Sesi , a comunidade, as indústrias da cidade de Três Lagoas, enquanto sujeitos no processo histórico passado e atual).
Descobrir, conhecer, verificar e analisar as informações e dados coletados a partir de atas de resultados finais de 2003 a 2008 das EJAs do ensino fundamental e EJAs ensino médio- Educação para a nova indústria.
Pesquisar o crescimento e evolução da cidade sobre o foco da instalação e permanência das indústrias em nosso município, as implicações sociais, políticas e econômicas para o trabalhadores, nossos clientes.
Colher/ coletar informações através das entrevistas, com alunos, ex-alunos, professores, ex- professores, coordenação pedagógica, direção da escola, gerência do CAT, industriários e funcionários das empresas que atendemos hoje como: VCP, Metalfrio, Rimoli, Kid, Mabel, Cargill, Corttex entre outras.


Metodologia (como fazer, o que fazer, onde fazer)
Entrevistas com alunos do presente e localização de ex-alunos, levantando o perfil de suas necessidades, avanços, conquistas, melhoria de qualidade de vida, inserção no mercado de trabalho, crescimento pessoal/ profissional a partir da oportunidade e continuidade ou término dos estudos.
Fotos das turmas atuais individuais ou em grupos, nas salas de aulas ou outros espaços como: sala de tecnologia, quadra esportiva, biblioteca e acontecimentos e festividades ao longo do ano de 2009, em que esses alunos participem.
Pesquisas na internet sobre o histórico e assuntos relacionados a EJA no Brasil, no Estado de Mato Grosso do Sul, em Três Lagoas, e no Sesi.
Elaboração de gráficos e tabelas a partir dos dados coletados das atas de resultados finais de 2.003 a 2.008.
Utilização da sala de tecnologia, que servirá como ponto de apoio e estratégico para coleta e organização das informações trazidas pelos alunos, além de oferecer recursos para montagem de textos, hipertextos, fotos entre outros.
Seleção coletiva do que será postado no blog, entre professores e representação de alunos.


Avaliação:
Apresentação de trabalho individual e em grupo por escrito com fotos, textos, gráficos, tabelas para criação do blog.